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陕西合阳:“以城带乡”提升农村办学质量

发布时间:2020-06-30

“太有趣了,没想到音乐课还可以这么上!”近日,陕西省渭南市合阳县路井镇中学的一节网络“专递课堂”引得孩子们兴奋欢呼。该校一直没有专业音乐教师,自从开通“专递课堂”后δ╣,学校通过网络与学区长学校同步上课,一师多堂、两校同课的教学模式让这所农村学校的学生也享受到了专Ⅳ业的艺术教育。

这是合阳县实施大学区"制的举措之一。2014年,合阳县在全县推行“大学区管理制”,全县所有的高中、初中、中心小学和幼儿园,以城区╞学校为依托,城乡结合,分学段组建12个大学区。学区管理实施学区长负责制,按照“优质带动、合作共享、提升内涵、共强共『进、捆绑考核、集约发展”◢的实施要求和同步推进原则,在重点抓好统一学校管理、统一教学管理、统一教师培训♂、统一学生活动、统一质量⊙监测、统一校园文化的基础上,开启了“◙以☏城带乡”的探索之路。

各学区制定统一的学区教师常规工作标准,从严从细抓好落实教师备课、上课、作业批改、辅导、质量检测等各个教学环节,长效开展教学沙龙、备课展览等分析活动。定期开展ミ名师、学科带头人、骨干教师、薄弱学∞科教师校际间走教送教、送培活动,落实好结对帮扶、名师带徒制度和名师课题研究制度,不断探索高校课堂有效途径。

Ё 〥马家庄九年制学校地处县城以南最偏远地区,学校教师少,年…龄结构老化,教学改革一直搞不起来。实行大学区制后,学校引入学区长学校城关中学的教改模式,在七、八年级启用导学模式教学,选送教师到城关中▧学跟岗学习,城关中学派教师前来指导。目前,先学后教的۩“导学案”已在马家庄九年制学校形成常态,大大提高了课堂教学效能。

各大学区还探索实践薄弱学Ω科走教、学区课堂教学改革和学区研修等活⿰动,落实体育艺术2+1项目,开展体艺教师跨校上课,办好“两节一会一活动”等,解决了学区各校体音美学科专业教师人数不足的问题,有效缩小了城乡体艺教育差距。

要让农村学生╜接受公平有质量的教育,归根到底还是要解决教师问题。2014年,合η阳县启动实施了6年一轮的╯╰城区教师农村支教计划,每年从城区调配优质师资到边远地区支教,补齐农村教育短板。6年来,100┄┅0余名△支教教师在农村学校规范、优质、特色发展方面发挥了重要作用。2018年,合阳县被评为陕西省义务教育学区⊙制管理改革示范县。

“我们将以城乡教育共同体组建为突破口,进一步优化农▀村办学条件,补足农村۩..教育短板,切实提升农村学校办学效益,让每个农村孩子都能享Υ☆有公平而有质量的教育。”合阳县教育局局长周治民说。

(中国教育报记者 冯丽 通讯员 王冬梅)Ⅴ

(责编:实习生(唐文清)、岳弘彬) ∏ ∽

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